拆迁安置后学区的划分与原先的学区划分有较大差别。在拆迁安置后，由于原本的学区已经失效，根据新的住房安置和人员流动情况，需要重新规划和划分学区。首先需要考虑的是新居民的数量和年龄结构，进而确定学校的容纳规模和类型。其次需要考虑新的社区设施、公共交通等因素，如何让居民出行更加方便。最后，还需要考虑学校的质量和水平。
因为学区的划分直接关系到孩子的教育问题，所以在划分学区时需要考虑多方面因素。包括但不限于：
1.居民数量和年龄结构
新居民数量和年龄结构是划分学区的基础，需要依据实际情况灵活调整。如果新兴社区里的居民大多是老年人，那么在学校的规划和建设时就要考虑提供养老服务，包括养老院、康复中心等。如果大多是家庭，那么就需要提供儿童教育服务，包括幼儿园、小学、初中等。
2.社区设施和公共交通
新兴社区的发展需要考虑到各种社区设施，如公园、商场、医院、银行等。为了方便居民出行，还需要建设公共交通设施，比如地铁、公交车站等。
3.学校质量和水平
在学区的规划中，学校的质量和水平是至关重要的一环。为了满足不同年龄段居民的需求，应该规划建设各类学校，包括公立、民办、国际学校等，提供覆盖全龄段的教育服务。
总之，拆迁安置后的学区划分需要进行全面规划和细致考虑，以满足不同居民的需求，并且需要不断调整与升级，以适应社区的不断发展。
