房屋拆迁安置是社会的一种公共事务，它通常涉及到很多人的利益，尤其关系到百姓的居住问题。对于房屋拆迁安置后的子女能否上学的问题，其实需要从不同的角度去考虑。
首先，从法律的角度看，我国有《教育法》规定，保障每个公民享有受教育的权利。在房屋拆迁安置中，如果拆迁后的住宅地段附近有学校，那么政府应该保证被拆迁人的子女能够按时入学，这是法律赋予他们的权利和保障。当然，如果没有附近的学校，政府也应该通过交通工具、分配校车等方式，保障拆迁后的子女能够进入到离他们较近的学校就读。
其次，从社会公共利益的角度看，房屋拆迁安置对社会影响非常深远，因此，在房屋拆迁安置过程中，国家和政府不能为了一个小家庭的私利而影响整个社会的公共利益。假如某个房屋拆迁工作本来可以很快完成，但却因为拆迁安置后的子女能否上学而陷入了无休止的争议中，显然会影响整个拆迁进展和拆迁安置工作的正常进行， 对整个社会的公共利益造成不利的影响。
最后，从实际情况的考虑，我们必须围绕着拆迁安置后的子女能否上学这一问题，寻求出一种双赢的解决办法。比如，可以通过政府与学校的合作，为这些学生建立临时学校或增设教学点，这样不仅能够为这些学生提供良好的教育条件，而且还可以减轻整个社会对拆迁安置工作的负面影响。
总之，房屋拆迁安置子女能上学是一个较为重要且较为复杂的问题。政府需要有明确的法律规定，保障每个公民的受教育权利。同时也要考虑整个社会的公共利益，不能为了少数人的私利而耽误拆迁安置的进展。最后，解决问题也需要各方人士的共同协作和努力。
